(一)幼兒教育"小學(xué)化"的表現(xiàn)

　　1.內(nèi)容上：提前教授小學(xué)知識(shí)。把小學(xué)的內(nèi)容提前到幼兒園學(xué)習(xí)，甚至選用小學(xué)低年級(jí)的教育材料，把文化知識(shí)作為幼兒的主要學(xué)習(xí)對(duì)象。

　　2.方法上：注重講授與灌輸。不注重通過幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)去獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　(二)幼兒園"小學(xué)化"的危害

　　1.違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。一方面，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，超前教育會(huì)損害幼兒的身心健康、阻礙智力發(fā)展;另一方面，違背幼兒的天性，導(dǎo)致其產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。

　　2.加重家長(zhǎng)的焦慮和壓力。加重家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，加劇教育心理焦慮，使家長(zhǎng)思想上更加認(rèn)為必須對(duì)幼兒進(jìn)行超前教育。

　　(三)幼兒園"小學(xué)化"的原因

　　1.家長(zhǎng)跟風(fēng)、功利化的心理;

　　2.小學(xué)教學(xué)"零起點(diǎn)"政策落實(shí)難;

　　3.對(duì)違規(guī)辦園辦班行為的監(jiān)管力度不夠;

　　4.部分幼兒園及幼師一是科學(xué)保教理念及能力不足，二是迎合家長(zhǎng)，把教授孩子更多知識(shí)作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(四)去幼兒教育"小學(xué)化"的舉措

　　1.落實(shí)規(guī)定。各級(jí)幼兒園要嚴(yán)格落實(shí)與積極配合教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展幼兒園"小學(xué)化"專項(xiàng)治理工作的通知》的相關(guān)要求。

　　2.加大宣傳教育力度。①教育部門及幼兒園要廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，引導(dǎo)全社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)們放手讓幼兒在玩中學(xué)、享受童年;②教育主管部門需加強(qiáng)對(duì)于幼兒園園長(zhǎng)、師資的培訓(xùn)。

　　3.提升科學(xué)保教能力。幼兒園應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，在日常教學(xué)中注重以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，合理安排和組織幼兒一日生活，注重幼兒興趣、習(xí)慣的養(yǎng)成、智力的開發(fā)。

　　4.加強(qiáng)監(jiān)督管理。①各地政府要將去幼兒教育"小學(xué)化"的專項(xiàng)整治工作責(zé)任到人，對(duì)違規(guī)行為要責(zé)令限期整改;②對(duì)幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年檢一票否決，并進(jìn)行追責(zé);③教育主管部門可號(hào)召家長(zhǎng)和社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)。